原创 猴子 猴子数据分析 2月6日
【题目】小明是一所学校的老师，她有一张 ‘学生表’，平时用来存放座位号和学生的信息。其中，座位号是连续递增的。总的座位数是偶数。
现在，小明想改变相邻俩学生的座位。你能不能帮她写一个sql查来输出想要的结果呢？
示例查询结果如下：
【解题思路】
第一步：理清换座位的逻辑
查询目的是改变相邻学生的座位号。为了理清逻辑，在原表中插入一列叫做‘奇偶数’，对应表示“座位号”的值是“奇数”还是“偶数”。
然后比较原始表里的“座位号”和交换结果里的“座位号”（对比分析方法），可以发现下图的规律。
1）如果原来座位号是奇数的学生，换座位后，这名学生的座位号变为“座位号+1”。
2）如果原来座位号是偶数的学生，换座位后，这名学生的座位号变为“座位号-1”。
第二步：如何判断座位号是奇数，还是偶数
sql求余函数：mod(n,m) ，返回n除以m的余数。比如mod(8,2) 的结果是0。
如果n除以2的余数是0，说明n是偶数，否则是奇数。
转换为判断奇数，偶数的sql就是：
case when mod(座位号, 2) != 0 then '奇数' when mod(座位号, 2) = 0 then '偶数'end把前面的逻辑写到sql里就是：
1）如果原来座位号是奇数的学生，换座位后，这名学生的座位号变为“座位号+1”。
2）如果原来座位号是偶数的学生，换座位后，这名学生的座位号变为“座位号-1”。
case when mod(座位号, 2) != 0 then 座位号 + 1 when mod(座位号, 2) = 0 then 座位号 - 1end as '交换后座位号'加入select字句，就是最好的结果：
select (case when mod(座位号, 2) != 0 then 座位号 + 1 when mod(座位号, 2) = 0 then 座位号 - 1 end) as '交换后座位号', 姓名from 学生表;【本题考点】
1.逻辑思维能力，如何使用对比分析方法发现规律
2.条件判断语句case
3.如何判断奇数和偶数：mod函数
【举一反三】
原始座次表 ‘seat’如下，现需要更换相邻位置学生的座次。
注：该座次表‘seat’共有5名学生，第5个 座位号是奇数的不变
查询逻辑和前面一样，但是座位总数是奇数，所以：如果最后一个座位号也是奇数，那么他没有可以交换的座位了，所以最后一个座位号的学生不变。
最后一个座位号，等于表里有多少行，可以用count(*) 计算出来
# 最后一个座位号select count(*) as counts from seat;最后一个座位号作为条件判断使用时，可以使用子查询，以便调用。最终sql如下。
select (case # 当座位号是奇数并且不是不是最后一个座位号时 when mod(id, 2) != 0 and counts!= id then id + 1 # 当座位号是奇数并且是最后一个座位号时，座位号不变 when mod(id, 2) != 0 and counts = id then id # 当座位号是偶数时 else id - 1 end) as id2,studentfrom seat,(select count(*) as counts from seat);